Formação de professores uma crítica à razão e à política hegemônicas Célia Linhares e Maria Cristina Leal (orgs.) Alosio J. de J. Monteiro; Fernando Gil Villa, José A. de Lacerda Júnior; Jussara S. Benassuly; Shirley N. Bueno
 216 p. – 14 x 21 cm – R$ 22,00 

ISBN 85-7490-130-x

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Este livro inscreve-se como um convite para múltiplos diálogos. Para elaborá-lo, partimos de uma atividade de pesquisa e docência universitária, conjugando a busca de rastros históricos da constituição deste conjunto de lógicas que modelaram nosso pensamento e nossos moldes de conceber e fazer política, com alguns indícios de movimentos que vêm desafiando esses paradigmas.

Procuramos, assim, constatar não só o fascínio desta cultura que apesar das instabilidades mantém sua hegemonia, mas também seus contrapontos: concepções e práticas marginalizadas e punidas, que emergem desde o neolítico e que propugnaram por um tipo de sociabilidade mais horizontal.

Isto significou viajar dos pré-socráticos à pós-modernidade, discutindo razão e paixão, teoria e poética, ciência, tecnologia e formação profissional, estruturas instituídas e cristalizadas e projetos instituintes de educação escolar, e outras tantas questões que nos foram mostrando as contradições e pluralidades transmitidas pelas heranças do passado.


Célia Linhares é coordenadora do ALEPH – Programa de Pesquisa em Formação dos Profissionais da Educação – Ensino e Extensão. Professora Titular de Política Educacional da Universidade Federal Fluminense (UFF). Pesquisadora do CNPq
Maria Cristina Leal é professora aposentada da Universidade Federal Fluminense (UFF). Atualmente trabalha na consultoria do projeto Jovens pela Paz e no mestrado em Educação da Universidade Iguaçu

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